"AS PRÁTICAS DO COTIDIANO"

2011-12-25T16:58:00.000-08:00

PARA TODOS MEUS AMIGOS!

DÊ UM CLIQUE NESTE NATAL

E então... dê um Clique Duplo neste Natal!
Arraste o Senhor para seu Diretório Principal
Salve-o em todos Seus Arquivos Pessoais.

Selecione-o como seu Documento Mestre.
Que Ele seja seu Modelo para Formatar sua vida;
Justifique-o e Alinhe-o à Direita e à Esquerda,
sem Quebras na sua caminhada.

Que o Senhor não seja apenas um Ícone, um Acessório,
uma Ferramenta, um Rodapé, mas o Cabeçalho,
a Letra Capitular, a Barra de Rolagem de seu caminhar.

FELIZ NATAL!COM CARINHO DA PROFESSORA MARIA DALVA

PUBLICAR DOCUMENTOS EM PDF EM FORMA DE LIVRO VIRTUAL

2011-11-29T10:20:00.000-08:00

USEI O SITE BOOKESS QUE É GRÁTIS,MAS PRECISA CRIAR UMA CONTA.

PARA VISUALIZAR MELHOR É SÓ CLICAR AQUI E DEPOIS EM CIMA DO LIVRO QUE ESTÁ A ESQUERDA.

SUGESTÃO DE PUBLICAÇÃO

2011-11-22T16:35:00.001-08:00

USEI O ISSUU PARA PUBLICAR ESTA PÁGINA DO JORNAL E DEVE SER EM PDF,POWER POINT,IMPRESS OU DOC.

SOCIALIZAÇÃO NO SEMINÁRIO DIA 10/11/2011

2011-11-20T18:49:00.000-08:00

A PROPOSTA DA ESCOLA PONCHO VERDE APRESENTADA NO SEMINÁRIO DAS TICS.

GLOGSTER EDU

2011-11-02T05:37:00.001-07:00

SERVE PARA FAZER AULA COM VÍDEO,REGISTRO DE ATIVIDADES,ETC.DEPENDE DA CRIATIVIDADE DE CADA UM EM USAR O RECURSO.

ANIMOTO

2011-11-02T04:35:00.000-07:00

ANIMOTO SERVE PRODUZIRMOS SLIDESHOW COM FOTOS E PODE ESCOLHER O LAYOUT.
EX:

BANNERSNACK

2011-10-31T12:06:00.000-07:00

O BANNERSNACK SERVE PARA CONSTUIR BANNER.PODE COLORIR O FUNDO DO BANNER.
EX:

PHOTOSNACK

2011-10-31T11:55:00.001-07:00

O PHOTOSNACK É USADO PARA FAZER SLIDES DE FOTOS.
EX:

SNACKTOOLS

2011-10-31T11:34:00.000-07:00

O SNACKTOOLS É UM RECURSO QUE SERVE PARA TRANSFORMAR OS DOCUMENTOS PDF EM LIVROS.
EX:

STORYBIRD

2011-10-29T17:13:00.000-07:00

EXEMPLO DE UMA ATIVIDADE REALIZADA NO STORYBIRD-SERVER PARA REALIZAR ATIVIDADES COM OS ALUNOS E PUBLICÁ-LAS.

TIKATOK

2011-10-29T16:27:00.000-07:00

O TIKATOK SERVE PARA PRODUZIR LIVROS.

CONVERTER POWER POINT EM FLASH

2011-10-29T13:28:00.000-07:00

O SITE MYEBOO K SERVE PARA PUBLICARMOS TUTORIAIS COMO ESTE CITADO.

MINHA PRIMEIRA PUBLICAÇÃO NO SITE MYEBOOK

2011-10-29T13:08:00.000-07:00

O SITE MYEBOOK SERVE PARA PUBLICARMOS OS TRABALHOS FEITOS EM PDF.
É SÓ CLICAR NA PALAVRA MYEBOOK QUE VOCÊS VIRÃO O EXEMPLO.

1ºSEMINÁRIO BOAS PRÁTICAS DIGITAIS.

2011-10-29T12:26:00.000-07:00

O 1º Seminário" Boas Práticas Digitais" foi realizado no dia 27 de outubro de 2011 nas dependências do IESA-Santo Angelo.
Participaram deste evento seis coordenadorias da região com apresentações de trabalho realizado em suas escolas.

DICA PARA FAZER SLIDES COM FOTOS.

2011-10-29T12:12:00.000-07:00

O SITE PODOMATIC SERVE PARA PUBLICARMOS FOTOS COM MÚSICA RESULTANDO UM SLIDESHOW PARA COLOCARMOS NO BLOG.
EX:

COMO SURGIRAM OS BRINQUEDOS.

2011-10-15T10:52:00.000-07:00

Barbie

Boneca é modelo no mundo inteiro
De astronauta a vegetariana, quase todas as meninas já sonharam em ter uma Barbie em casa. A boneca foi apresentada ao público pela primeira vez em 1959 em Nova York e desde então é a preferida das meninas.

Bola

O brinquedo mais antigo do mundo
O objeto que embala sonhos de um dia ser famoso e rico por causa dos talentos em campo existe há mais de 6500 anos. As bolas eram feitas de crinas de animais ou fibra de bambu. A de futebol ficou conhecida no Brasil em 1894, quando Charles Miller veio ao País e implantou as regras do jogo.

Futebol de Botão

Susto na escola!
No Brasil, o jogo de botão surgiu pela primeira vez em 1930 quando um aluno de uma escola no Rio de Janeiro inventou moda ao arrancar os botões da cueca para brincar na grande base de madeira. Mais tarde os meninos começaram a jogar as partidas com os botões das calças. A reação da escola: proibiram o brinquedo.

Carrinho

Da madeira a metal
Os primeiros carrinhos eram feitos de madeira e surgiram com a criação dos automóveis pela indústria Renault. Atualmente, os carrinhos encontrados nas lojas são de plástico, de metal, ou acrílico. Os tradicionais de madeira também ainda podem ser encontrados.

Cata-vento

Inspirado nos moinhos de vento
O cata-vento teve sua criação estimulada pelos moinhos de vento, inventados para gerar energia e moer grãos. Há registros de que o brinquedo surgiu na China, antes de Cristo.

Palavras-cruzadas

Passatempo era publicado somente em jornal
As palavras cruzadas surgiram nos Estados Unidos em 1913 publicadas como um exercício mental no jornal New York World. Atualmente, o jogo é atração tanto para crianças como para adultos.

Lego

De cubinho em cubinho…
Os famosos bloquinhos também têm uma cidade de verdade, localizadas na Dinamarca, Estados Unidos e Inglaterra.

Dama Chinesa

Peças coloridas
Um dos jogos mais conhecidos da China, a Dama Chinesa nasceu na Europa no século XIX e existe na Suécia desde 1880, por isso muitas pessoas questionam a origem do nome da brincadeira.

Soldadinhos de chumbo

Treinando para a guerra
Esses pequenos amiguinhos de muitos garotos eram brinquedos de guerra para jovens reis como Luís IX. Entre guerra e paz, no século XXI garotos também gostam de colecionar soldadinhos de chumbo e conservá-los como raridade, apesar dos soldadinhos de plástico serem maioria no pelotão.

Ursinho de pelúcia

Amigos fofinhos
O primeiro bichinho de pelúcia que surgiu foi o Teddy Bear, em 1903 na Alemanha. O ursinho de pelúcia conquistou todo o mundo com sua simpatia. Hoje, esses bichinhos são uns dos preferidos da garotada.

Xadrez

Regras de 1550
O xadrez teve origem na Índia, onde recebeu o nome de chaturana . O jogo ficou conhecido na Europa no século XI levado pelos soldados que integravam os pelotões das Cruzadas. Até hoje as regras do xadrez são as mesmas de 1550.

Pokémon

Monstrinhos animados
Nascidos em 1995 no Japão, a turma de Picachu diverte crianças com as aventuras em Pallet Town. Os “monstrinhos de bolso” foram inventados por Satoshi Tajiri a partir dos jogos Game Boy.

FONTE:http://deise.info/?p=894

2011-10-14T16:31:00.001-07:00

INÍCIO DA PRIMAVERA!

2011-09-23T18:31:00.000-07:00

PARA FAZER ESTE VÍDEO USEI O GOANIMATE QUE É UM PROGRAMA PARA REALIZARMOS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS,SLIDESHOW,ETC.

SITE PARA PUBLICAR DOCUMENTOS

2011-08-11T19:51:00.000-07:00

O SITE ISSUU É USADO TAMBÉM PARA PUBLICAR DOCUMENTOS.
PARA VISUALIZAR EM TAMANHO MAIOR É SÓ CLICAR DUAS VEZES EM CIMA DO DOCUMENTO.

ATIVIDADES EM HOTPOTATOES

2011-03-31T15:18:00.000-07:00

ATIVIDADES ELABORADAS PELA PROFESSORA MARIA DALVA-4ªSÉRIE

CRIAR HISTÓRIA EM QUADRINHOS

2010-10-15T10:49:00.000-07:00

USEI O SITE:http://www.comeeko.com

2010-08-30T16:29:00.000-07:00

FOI USADO O SEGUINTE SITE PARA PUBLICAR ESSA ATIVIDADE:ISSUU
DEVEMOS USAR OS TRABALHOS REALIZADOS EM POWER POINT.

2010-08-03T16:43:00.000-07:00

ATIVIDADES ELABORADAS DE ACORDO COM O PROJETO

2010-06-26T20:24:00.000-07:00

AS ATIVIDADES FORAM FEITAS NO HOTPOTATOES E DIVULGADAS NO SEGUINTE BLOG:

http://atividadescopa.blogspot.com/

CLICAR NO ENDEREÇO

O GRUPO DOS CURSISTAS NO SEMINÁRIO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL-21 E 22/05

2010-05-24T10:19:00.000-07:00

No seminário tivemos uma experiência maravilhosa onde pudemos passar as informações sobre como criar um blog para a educação.

DIA 21 E 22/05 -SEMINÁRIO DE TECNOLOGIA

2010-04-14T18:07:00.000-07:00

Seremos oficineiras do tema"O USO DO BLOG NA EDUCAÇÃO"

PÚBLICAÇÃO DE TRABALHOS

2010-02-17T18:38:00.000-08:00

ESSE SITE É USADO PARA PUBLICARMOS TRABALHOS FEITOS EM POWER POINT.
APÓS A PUBLICAÇÃO PODEMOS COLOCARMOS NO BLOG.

ATIVIDADE 6 UNIDADE 4-RELATO EM POWER POINT-apresentado

View more presentations or Upload your own.

O SITE CHAMA-SE SLIDEBOOM

CRIANDO PERSONAGENS VIRTUAIS ANIMADOS

2010-02-17T17:59:00.000-08:00

Este SITE permite a criação de personagens virtuais (avatares) muito legais!
Podemos determinar o tipo que queremos (pessoa, animal, políticos, etc.), o modelo de corpo, roupa, cabelo, cor da pele, acessórios, etc. Esses vatares têm movimento e falam de acordo com o texto que introduzimos (esse texto pode ser escrito ou áudio). Também podemos escolher o tipo de voz e o idioma.
ESSE AVATAR FIZ PARA TESTAR ESSE SITE.

A IMPORTÂNCIA DO HOTPOTATOES

2010-02-16T18:53:00.000-08:00

O software Hotpotatoes é uma ferramenta que podemos elaborar várias atividades.

SUGESTÃO DE SOFTWARES EDUCATIVOS

2010-02-16T18:43:00.000-08:00

O software Edilim é uma ferramenta para elaborar os livros LIM.Gostei muito de realizar as atividades e sugiro a todos que tiverem interesse em incrementar suas aulas.

2010-02-16T18:42:00.001-08:00

RECURSO PARA PUBLICAR TRABALHOS

2010-01-26T06:46:00.000-08:00

ATIVIDADE 6 UNIDADE 4-RELATO EM POWER POINT

Publish at Calaméo or browse others.

O SITE ONDE PUBLIQUEI O TRABALHO É O SEGUINTE:http://pt.calameo.com/read/0001423225d5b7b2556a5

mp3 para o radio da Eveline

2009-11-09T09:02:00.000-08:00

2009-10-18T19:54:00.000-07:00

UNI4 ATIV6-RELATO DA APLICAÇÃO DO PLANO DE AULA:"AGRICULTURA"

2009-10-08T18:06:00.000-07:00

No último encontro presencial fizemos a socialização dos trabalhos realizados com os alunos.Relatamos a aplicação do plano de aula e os resultados obtidos de acordo com as atividades.

Unidade 4-Atividade 5 – Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo

2009-09-26T17:26:00.000-07:00

"O termo currículo provém da palavra latina currere, que se refere a carreira, um percurso que deve ser realizado.É o meio pelo qual o aluno se apropria dos conteúdos significativos, de forma progressiva, transpor degraus rumo à completa escolarização."

Currículo é um conjunto de saberes que vem associado às disciplinas e situações cotidianas, representa a caminhada que o educando faz ao longo de seus estudos, implicando nos conteúdos estudados e nas realizações de atividades.
Para a adaptação destes conteúdos no currículo escolar se faz necessário um aprofundamento tecnológico, possibilitando o entendimento das situações para que possam ser construído pelo aluno com o auxílio de seu professor.
O currículo como proposta de projeto de aprendizagem é preciso rever a organização, pois os alunos precisam ter interesses comuns para a escolha dos temas. Trabalhando então, a questão de grupo, de criatividade, de cidadania, da interdisciplinaridade do que o aluno já trás de conhecimento, onde a aprendizagem parte daquilo que ele já sabe, ou seja, das suas certezas provisórias em busca das respostas às suas dúvidas.
Hoje, várias escolas têm elaborado formas de organização do ensino que privilegiam conhecimentos para oportunizar a todos o acesso ao conhecimento.
Entre estas contribuições encontramos: a importância de trazer para a sala de aula a cultura,o estudo de problemas cotidianos, a aplicação do conhecimento aos problemas que o educando precisa enfrentar em seu dia-a-dia.Junto a esta perspectiva, encontramos também a possibilidade de libertar a escola do cumprimento de uma lista de conteúdos previamente estipulados e, propondo aprendizados fundamentais em um determinado tempo, ir desenvolvendo métodos de acompanhamento das aprendizagens que atendam ao contexto de desenvolvimento que cada aluno apresenta.
Existe uma grande necessidade de integrarmos as tecnologias ao currículo escolar e para que isso aconteça é imprescindível a atualização da formação do professor para que aconteçam as mudanças na educação.
As tecnologias tornam o currículo mais dinâmico e enriquecem ambientes de aprendizagem,onde o aluno interagindo pode construir seu conhecimento,aprendendo e desenvolvendo o raciocínio ou resolvendo situações problemas.O uso das tecnologias veio facilitar e incentivar o desenvolvimento do currículo,além de possibilitar a troca de experiências de forma colaborativa,buscando aprimorar habilidades e competências para a resolução de problemas
O trabalho por projetos possibilita ao aluno explorar , produzir novos conhecimentos e trocar experiências ampliado pela presença das tecnologias. Para que seja realizado com eficiência é necessário ser integrado às outras disciplinas, pois só assim temos uma visão da importância do trabalho interdisciplinar. O processo é um todo, pois assim teremos alunos motivados em sala de aula.

Unidade 4-Atividade 4 – Desenvolvimento de projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo

2009-09-26T17:19:00.000-07:00

Foi registrado no Fórum “Relato de projetos” as atividades desenvolvidas,
as estratégias criadas pelos alunos com os respectivos conhecimentos, atitudes e procedimentos mobilizados ou aprendidos, as tecnologias e mídias empregadas. Foi contado como está sendo a prática em sala de aula, qual a reação dos alunos, aprendizagens, etc...

Comentar os relatos registrados pelos colegas
ESSE FOI O RELATO FEITO NO FÓRUNS DE DISCUSSÃO:
O nosso plano de aula foi sobre "Agricultura".Como introdução ao assunto elaboramos um power point com imagens,música sobre a agricultura que os alunos não conheciam,nesse momento alguns ficaram surpresos com essa apresentação,pois geralmente são eles que elaboram no final de cada atividade proposta.Foi bem positivo essa maneira de iniciar o plano.O trabalho foi realizado com êxito, visto que os alunos já tinham conhecimento dos programas necessários para realizá-lo, alcançando objetivo previsto, apresentando trabalhos bem elaborados, fazendo bom uso dos recursos utilizados.
É importante destacar que atividades em que os alunos devem criar, fazer uma produção, para apresentar, utilizando recursos tecnológicos, proporcionam maior interesse e interação, utilizam melhor sua criatividade.

MEU HIPERPORTFÓLIO

2009-09-13T15:32:00.000-07:00

PUBLIQUEI O MEU HIPERPORTFÓLIO NO SITE SCRIBD PARA TESTAR.

HIPERPORTFÓLIO DE MARIA DALVA DOS SANTOS LIMA2

UNI4 ATIV3-INTRODUÇÃO DO PLANO DE AULA SOBRE "AGRICULTURA"

2009-09-12T09:48:00.000-07:00

COMO INTRODUÇÃO DESSE PLANO DE AULA FIZEMOS O POWER POINT REFERENTE AO CONTEÚDO E PUBLICAMOS NO SLIDESHARE E BLOG.

Atividade Do P Lano De Aula Ppt

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UNI4 ATIV3-PLANO DE AULA SOBRE "AGRICULTURA"

2009-09-12T08:23:00.000-07:00

ESPAÇO DA PRODUÇÃO:

AGRICULTURA

Escola: Escola Estadual de Ensino Médio Ruy Barbosa

Professor(as): Maria do Carmo Bigolin

Marlize Zwirtes

Maria Dalva dos Santos Lima

Leia Maria Réa Nedel ( estagiária)

Nível de Ensino: Ensino Médio Série: 2º ano Data:2009

Tempo Previsto: 8 a 10 horas aula (2 períodos semanais)

JUSTIFICATIVA:

As mudanças ocorridas no mundo proporcionam um novo pensar, uma nova maneira de ver e agir. Nesse processo de mudanças, a aprendizagem requer algumas habilidades específicas como: observação; descrição comparação; registro; leitura de textos, imagens,tecnologia, mapas, gráficos; análise, síntese e reflexão levando o aluno a uma visão global e uma atuação cidadã.

Esse plano de aula visa envolver os alunos das 2ª séries com propósito de conhecer, analisar e explicar as relações entre o homem e o meio ambiente, compreender e apropriar-se de novos conhecimentos, observando a realidade e possibilitando referenciais para que possam transformar a realidade de forma consciente.

Essa atividade requer que os alunos sejam mais participativos e críticos e que reconheçam a importância da agricultura para o mundo em que vivemos.

Tema da Aula: ESPAÇO DE PRODUÇÃO - AGRICULTURA

1-Importância e história da agricultura

2-Fatores que interferem na produção agrícola: solo, clima e topografia

3-Tipos de Agricultura: Tradicional (Arcaica), Moderna e Contemporânea.

4- Sistemas ou modos de produção agrícolas: extensivos e intensivos, agricultura de subsistência e itinerante, agricultura de jardinagem, agricultura de plantation.

5- A agricultura no mundo: agricultura nos países desenvolvidos e nos países subdesenvolvidos

6 – Agricultura, ecologia e desenvolvimento sustentável.

Objetivos Específicos:

1) Conhecer a importância da agricultura na sedentarização do homem e na formação das sociedades humanas complexas;

2) Compreender o conceito de solo e sua composição;

3) Entender a importância da classificação do solo para a agricultura;

4) Diferenciar os tipos de agricultura;

5) Conscientizar a praticarem a agricultura sustentável, evitando assim muitos problemas ambientais;

6) Identificar possíveis obstáculos à agricultura relacionados às mudanças climáticas e seus impactos;

7) Relacionar a produtividade e o uso de tecnologias modernas e a sua distribuição em todas as regiões.

8) Entender/explicar a evolução da agricultura a partir da capacidade humana de transformar o meio ambiente, indicando aspectos positivos e negativos.

Motivação:

- Introdução do tema provocando a participação da turma.

- Uso do Power Point sobre o tema agricultura.

- Texto: O absurdo da tecnologia moderna.

Autor: José Lutzemberger

- Análise e comentários de vídeos do Youtube sobre a agricultura

Metodologia:

- Aula expositiva interativa;

- Debate de idéias;

- Análise e comentários de vídeos e textos;

- Trabalho em grupos:

a) Criar uma música ( letra ) sobre o tema

b) Elaborar um Power Point usando imagens e palavras chave sobre o assunto:

c) Realizar uma entrevista com um agricultor contextualizando o lugar onde mora ou produz. (o que planta, como planta, onde vende, uso de técnicas ou tercnologias, etc);

d) Elaboração de um vídeo no Movie Maker destacando o que as mídias falam sobre o assunto Agricultura – Atualidades;

e) Maquete representando um tipo de agricultura; os prejuízos do desmatamento e mau uso do solo ao meio ambiente

Recursos didáticos a serem utilizados:

Quadro verde, livro texto, caderno, texto xerocado, transparências, retro-projetor, mapas, internet, máquina fotográfica, etc.

Procedimentos de fixação/avaliação:

- Participação e envolvimento dos alunos em sala de aula, nas atividades propostas, no laboratório de informática.

- Trabalhos realizados com criatividade e participação de todos os alunos dos grupos de maneira colaborativa.

Habilidades e Competências

AS COMPETÊNCIAS AVALIADAS NO ENEM.

Construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas.

Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações problema.

Relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente.

Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

Ler, compreender, interpretar e produzir textos no sentido amplo do termo. Pressupõe a percepção das transformações de espaço da geografia.

PERCEPÇÕES AO NAVEGAR EM HIPERTEXTOS

2009-08-30T11:12:00.000-07:00

Através da leitura que fiz no site da Wikipédia,conclui que hipertexto é uma nova prática de escrita e de leitura que permite um diálogo interativo com diversos textos no campo virtual.
ESSA ATIVIDADE FOI POSTADA NO TELEDUC NO ITEM"DIÁRIO DE BORDO" PARA DISCUSSÃO COM TODO O GRUPO.

REFLEXÃO SOBRE O VIDEO-ATIV6-

2009-08-30T11:10:00.000-07:00

ESSA ATIVIDADE 6 FOI POSTADA NO TELEDUC NO ITEM" DIÁRIO DE BORDO"
A tecnologia inclui a fala humana, a escrita, a imprensa, currículos e programas, giz e quadro negro, e, mais recentemente, a fotografia,o cinema,livros, o rádio,som, a televisão, o vídeo e , naturalmente, computadores e a Internet.Os educadores vêm usando tecnologia na educação há muito tempo. É apenas a sua familiaridade com essas tecnologias que as torna transparentes a eles.
Cabe ao professor ser o interlocutor privilegiado que incita, questiona e provoca reflexões.
A formação e a atuação de professores para o uso das tecnologias é um processo que inter- relaciona o domínio dos recursos tecnológicos com a ação pedagógica e com
os conhecimentos teóricos necessários para refletir, compreender e transformar esta ação.

POSSIBILIDADES DE CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS-FÓRUNS DE DISCUSSÃO

2009-08-30T11:07:00.000-07:00

“Possibilidades de contribuições das tecnologias”

O uso de tecnologias na escola foi iniciado com projetos propiciando atividades instigadoras,desafiadoras,mas que possíveis de serem realizadas pelos mesmos e que os levassem a crescer em seu processo ensino-aprendizagem,possibilitando a interação e construção do conhecimento. (ex:construção de cartazes,slides,jogos,movie maker,fóruns de debates,criação de blogs,wikis,etc. dentro dos temas estudados). Nesses projetos, algumas experiências ocorriam com o uso do computador em atividades disciplinares e outras eram extracurriculares. Muitas vezes tivemos a necessidade de estruturar projetos que viabilizassem a prática da utilização do computador no processo de ensino-aprendizagem,incorporando-o como instrumento na mediação da relação professor-aluno,aluno-objeto e aluno-aluno,baseada nos desafios e trocas de experiências.O aluno diante dessas novas tecnologias tornou-se mais encorajado a explorar,criar,inovar,dentro de situação de aprendizagem devidamente planejadas.Foi permitido ao aluno errar e refazer e levar adiante uma solução para um determinado problema,valorizando assim o fazer pedagógico e passando a ser um participante ativo no processo de construção de sua própria aprendizagem.Continua sendo fundamental o papel do professor nessas experiências,pois ele deve instigar e orientar o aluno a perceber que ele possui uma ferramenta que deve ser explorada de maneira benéfica e interessante para sua vida.
ESSA ATIVIDADE FOI POSTADA NO TELEDUC NO ITEM "FÓRUNS DE DISCUSSÃO"

RELATO DA EXECUÇÃO DO PROJETO "QUESTÃO AMBIENTAL"

2009-08-30T10:59:00.000-07:00

O relato da execução do projeto "QUESTÃO AMBIENTAL" nas turmas de 2º Anos do Ensino Médio da Escola Ruyzão foi postado no blog do nosso grupo.

EXECUÇÃO DA ATIVIDADE PLANEJADA-ATIV3 UNID3

2009-08-30T10:48:00.000-07:00

Execução da atividade planejada

O trabalho foi desenvolvido com os alunos das 2ª Séries do Ensino Médio da Escola estadual de Ensino Médio Ruy Barbosa de Ijuí.

A proposta de atividade “A QUESTÃO AMBIENTAL”, fazia parte do planejamento curricular do 2º Trimestre da Disciplina de Geografia e foi conduzida pelas professoras: Maria do Carmo Bigolin, professora das turmas e que conduziu as etapas de apresentação de aula prática e a professora Maria Dalva também orientou os alunos no desenvolvimento das atividades propostas envolvendo a tecnologia.

A referida proposta ocorreu em três fases sendo que, uma em sala de aula e a outra no laboratório de informática da escola.

Na sala de aula: inicialmente a professora apresentou a proposta do que seria trabalhado ( assunto, objetivos, tarefa a realizar, avaliação, tempo de execução, apresentação). Os alunos ficaram motivados e animados para realizarem trabalhos práticos referentes ao assunto proposto.

Na sala de Multimídia: A professora fez um levantamento oral, ou, uma retomada dos conhecimentos prévios dos alunos sobre “A Questão Ambiental” e o que devemos fazer para salvar o nosso planeta. Pelas respostas apresentadas os alunos demonstraram que já tinham conhecimento sobre o assunto. Responderam que era um assunto comentado todos os dias pelo rádio, televisão e internet e também em sala de aula. A professora Maria do Carmo acrescentou informações sobre o assunto convidando-os a assistirem documentários em vídeos sobre a “A HISTÓRIA DAS COISAS”; programa “ECOPRATICO” da TV Cultura e também sobre “CONSEQUENCIAS DAS AÇÕES HUMANAS NA TERRA,exibidos no site do youtube e outros . Após a exibição dos vídeos, a professora conduziu uma rica discussão sobre o tema, o que suscitou alguns relatos de experiência de conscientização e outras atitudes a partir do vídeo assistido.

No Laboratório de Informática: A turma foi dividida em 6 grupos e os alunos se posicionaram em grupos nos 12 computadores existentes ( ressaltamos que ficou um ambiente apertado). Foram logo seguindo as instruções que estavam no quadro do Laboratório:

1) Abrir uma pasta com o nome de um componente e a turma;

2) Tudo que encontrado sobre o assunto como imagens, vídeos, sons, textos e endereços interessantes salvar neste local;

3) Dar oportunidade para todos componentres do grupo dar sua opinião e manusear o computador;

4) Distribuir tarefas no grupo;

5) Chamar a professora da disciplina ou a responsável pelo laboratório quando tiverem dúvidas.

Os alunos passaram a trabalhar no computador; e apesar de já terem experiência com o equipamento, alguns apresentaram muitas dificuldades no manuseio do mesmo, pois os mesmo possuem o Sistema Operacional Linux e eles estão “mais acostumados”, sabem e gostam mais de trabalharem com o Sistema Operacional Windows. Mas os alunos que já possuíam alguma experiência foram tomando a frente na execução do trabalho e a ajuda da professora responsável pelo laboratório foi essencial e de grande ajuda.

Os alunos demonstraram bastante interesse quanto ao tema em questão e curiosidade ao usar a internet e outros recursos, o que facilitou a compreensão do assunto e a execução da atividade.

O que desmotiva um pouco e torna a turma mais agitada dentro da sala de informática é a “lentidão “ da internet, ou seja, a demora para carregar as páginas.

Foram usadas 2 horas aula no laboratório de informática para dar início ao trabalho e poderem tirar as dúvidas. O restante do trabalho, conforme acordado com os alunos, seria realizado fora do horário das aulas, em casa ou em turno inverso na escola. Não poderiam deixar de prestar atenção no cumprimento das datas de entrega para correção e depois, para as apresentações.

Os resultados obtidos foram positivos, pois os alunos compreenderam de forma clara e prática o conteúdo transmitido a eles. Foram encontradas algumas dificuldades durante a execução das atividades práticas em relação a escrita e qualidade dos textos e das produções.
Os Movie Maker foram muito criativos, enfocando até mesmo assuntos que eram da realidade e problemática enfrentada pelos alunos. Nas apresentações também trouxeram palestrantes para embasar ainda mais seus assuntos ( o caso da reciclagem).

Com a finalização dessa proposta, percebemos a importância do uso da informática em sala e como é necessário a continuidade desse trabalho na escola, levando os discentes a desenvolverem atividades que os permitam ampliar seus conhecimentos e terem acesso a aulas mais dinâmicas, atrativas e que despertem a curiosidade do aluno.

A questão ambiental foi trabalhada de maneira muito interessante e dentro da visão dos alunos, pois tanto na escola quanto na sociedade em geral é proporcionado aos alunos uma visão no contexto social e que está presente em todos os momentos do seu cotidiano.
Consideramos que conseguimos atingir os nossos objetivos porque, além dos alunos terem realizado o que nós havíamos proposto, eles extrapolaram com suas contribuições, enriquecendo a proposta.

O PROJETO:"FRONTEIRAS NATURAIS:A QUESTÃO AMBIENTAL FOI POSTADO NO BLOG DA ESCOLA

SOCIALIZANDO UMA EXPERIÊNCIA COM PROJETO EM SALA DE AULA-ATIV2-UNID3

2009-08-30T10:42:00.000-07:00

Socializando uma experiência com projeto em sala de aula

Quais os conceitos, atitudes e procedimentos mobilizados e/ou desenvolvidos pelos alunos?

Como os conteúdos trabalhados se integram ao currículo das disciplinas envolvidas?

Quais as contribuições das tecnologias e mídias utilizadas ao desenvolvimento da atividade?

PROJETO “LIXO INTELIGENTE”

Todo o conhecimento foi construído em conjunto com o aluno para que se envolvesse e despertasse seu senso de responsabilidade.Para que ele ficasse motivado, foram utilizados recursos tecnológicos que possibilitaram uma boa sensibilização o que propiciou o envolvimento e a motivação dos participantes, garantindo o sucesso do projeto. Foi utilizado filmes, documentários, fotos, internet e uma série de outros recursos à medida que o projeto ia despertando o interesse dos envolvidos.
Os alunos pesquisaram e descobriram muitas coisas interessantes sobre os prejuízos que o lixo está causando para o nosso planeta. É muito importante pensar globalmente, mas sim agir localmente.
Então partiram para as ações encontradas pelo grupo, situações que possibilitaram aos alunos pensar propostas de intervenção na realidade que os cercavam. Foram realizadas pelo grupo coletas seletivas, exposições, palestras,mostra de trabalhos e uma série de atividades relacionadas ao cooperativismo e a uma dimensão prática, que reconheceu como necessária a mudança de hábitos de consumo e de comportamento frente à problemática do lixo.

Os conteúdos trabalhados integraram-se ao currículo de todas as disciplinas, uma vez que a questão ambiental perpassa todos os assuntos. A escola buscou, nas condições concretas de aprendizagem, contribuir para que os alunos percebessem e entendessem as conseqüências ambientais de suas ações nos locais onde estudam, brincam, enfim, onde vivem, considerando que a solução dos problemas ambientais tem sido considerada cada vez mais urgente para garantir o futuro da humanidade.
A proposta do projeto ”Lixo Inteligente” é uma ação educativa que está visando investir numa mudança de mentalidade como um elo para trabalhar a sedimentação da consciência ambiental.
A contribuição do uso das tecnologias e mídias neste projeto foi de fundamental importância, uma vez que sabemos que, quando utilizamos os recursos tecnológicos, estamos também tocando o aspecto emocional das pessoas envolvidas e despertando a construção de conhecimentos.

OS REGISTROS FORAM POSTADOS NO BLOG DA ESCOLA.

No dia 30/06/09 a partir das 19h e 30min os alunos de 8ªséries e Ensino Médio(turno manhã),juntamente com seus pais estiveram recebendo os boletins com as respectivas notas do 1ºtrimestre.

Aproveitando o momento,aconteceu a 1ªMostra de Trabalhos do Projeto"LIXO INTELIGENTE".A profªLúcia Berlezi é a responsável pela realização do projeto durante o ano letivo.

CONHECENDO REPOSITÓRIOS DE MATERIAL DIGITAL-ATIV 1 UNID3

2009-08-30T10:37:00.000-07:00

CONHECENDO REPOSITÓRIOS DE MATERIAL DIGITAL

Através dos sites indicados pude encontrar vários recursos interessantes no portal do professor e no Youtube.

VÍDEOS

1-CUIDE DO PLANETA-ENSINO FUNDAMENTAL INICIAL-MEIO AMBIENTE –SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE

*Descrição: O vídeo expõe a importância da abordagem sobre o Meio Ambiente como tema transversal na educação brasileira. Explicita os principais problemas ambientais enfrentados pela sociedade, como a destinação do lixo produzido e o mal uso da água. Aborda sobre a importância da formação escolar no desenvolvimento de valores e de atitudes racionais com relação ao meio ambiente.

*Disciplina:Meio Ambiente

*Objetivo: Possibilitar que os alunos debatam sobre a aplicação da educação ambiental no ambiente escolar dando exemplos de como esta pode ser realizada dentro e fora da sala de aula

*Fonte de recurso:

** http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=11556-(clicar em visualizar recursos).

** http://www.youtube.com/watch?v=_zxhH0yY0xw

** http://www.youtube.com/watch?v=agYsEaSCo0k&feature=fvw

** http://www.youtube.com/watch?v=w1ejSJ-Hw3c&feature=related

** http://www.youtube.com/watch?v=wghb6NrLP0E&feature=related

** http://www.youtube.com/watch?v=-tzT0aNJolk&feature=related

COMENTÁRIO:

Esses vídeos mostram que a escola não pode deixar de lado a preocupação do meio ambiente.O desafio é despertar na criança os valores e atitudes da relação com a natureza e sua importância do cotidiano.É importante que a criança perceba que ela é o agente participativo na contribuição do meio ambiente.

2-DE ONDE VEM O VIDRO?-ENSINO FUNDAMENTAL INICIAL

*Descrição: Episódio do programa De onde vem?, da TV Escola, que fala sobre o processo de fabricação do vidro, os tipos de vidro existentes e sua característica de reciclagem total.

*Disciplina:Ciências Naturais

*Objetivo: Conhecer todo o processo de fabricação do vidro.

*Fonte do Recurso:

**http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=833 -(clicar em visualizar recursos).

Podemos encontrar mais vídeos no Youtube

**De onde vem a energia elétrica? http://www.youtube.com/watch?v=WVpUh5D5fXs&feature=related

**De onde vem a eletricidade: http://www.youtube.com/watch?v=VbxRtWpwGTs&feature=related

**De onde vem o papel?

http://www.youtube.com/watch?v=jqty_zMgQRM&feature=related

**De onde vem o plástico?

http://www.youtube.com/watch?v=eXN2alJgC0Y&feature=related

COMENTÁRIO:

Através da origem do vidro e de outras origens haverá maior conscientização dos alunos e professores sobre a importância da natureza e reciclagem do lixo. Na escola é trabalhado o Projeto “Lixo Inteligente”com a finalidade de incentivar a participação de todos de como devemos cuidar de nosso planeta.

PLANEJANDO UMA ATIVIDADE COM HIPERTEXTO OU INTERNET-ATIV 2.5 E 2.6

2009-08-30T10:28:00.000-07:00

O nosso grupo criou um blog especialmente para registrar as atividades desenvolvidas no curso"Ensinando e aprendendo com as TICs".Estamos registrando atividades com hipertextos que podem ser desenvolvidas com os alunos,assim favorece a importância da inclusão digital no ensino-aprendizagem.
O nosso blog é www.experienciasmotivadoras.blogspot.com
Esperamos que gostem de nossos registros.

HIPERPORTFÓLIO-ATIV 2.4

2009-08-30T10:26:00.001-07:00

HIPER-PORTFÓLIO

No início do curso ‘Aprendendo e ensinando com as TICs”tivemos que produzir o nosso perfil e aprendemos passo a passo como colocá-lo no site do Teleduc para que todos tenham acesso.Depois fizemos várias atividades à distância que registramos no portfólio e diário de bordo .As atividades foram interessantes porque tivemos que pesquisar projetos realizados na escola e também as disciplinas inseridas para a realização do mesmo.Durante a realização desse trabalho tivemos a oportunidade de divulgar aos professores a importância das TICs e ferramentas utilizadas no ensino-aprendizagem e também sugerir a inclusão das mesmas na elaboração dos projetos.No encontro presencial do curso tivemos a chance de conhecer o trabalho realizado em outras escolas,pois foi o momento que trocamos as nossas experiências.

O nosso blog é www.experienciasmotivadoras.blogspot.com lá estamos registrando atividades que podemos desenvolver com os alunos.

ATIVIDADE 1.8-APRESENTAÇÃO DA PESQUISA

2009-08-30T10:12:00.000-07:00

O conteúdo sobre “Célula animal e vegetal” foi desenvolvido nas 7ªséries pelo professor Arnildo e teve os seguintes objetivos:
*conhecer todas as estruturas que compõem uma célula animal e uma célula vegetal
*analisar as diferenças entre uma e outra
A 1ª atividade desenvolvida foi o estudo teórico usando como recurso os livros didáticos, pesquisa na internet e atlas do corpo humano para fundamentar teoricamente os conceitos da membrana, citoplasma, núcleo,organelas e a função de cada estrutura .
A 2ª atividade foi a aula prática, para realizar a construção da célula animal e vegetal usando como recurso o isopor,tintas,massa de modelar e cola-quente.
Como culminância os alunos tiveram que explicar para o grande grupo as estruturas da célula confeccionadas por eles.
Os componentes curriculares envolvidos foram os seguintes:
*Educação Artistica:motricidade,noção de cores ,estética
*Português:expressão escrita e verbal
*Matemática:proporção,tamanho,relatividade das estruturas internas em relação a outras.
O registro foi feito através de máquina digital.
A divulgação do trabalho foi feito através do blog da escola que é www.ponchoverde.blogspot.com e também no blog da turma www.espacoverde71.blogspot.com
Sugestão:Elaboração do trabalho poderia ser usado o movie maker com os registros já coletados e depois ser apresentado através do data show.

HIPERTEXTO -ATIV2B-SEMANA4

2009-08-30T10:09:00.002-07:00

O hipertexto contribui para a idéia do texto coletivo.A participação coletiva significa interação colaborativa. Aprender entender-se-ia a participação ativa na construção do conhecimento.

O hipertexto possibilita agregar recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente no ensino-aprendizagem. Essa organização facilita a compreensão criando uma característica própria de leitura da informação.

O aluno, tal como o leitor do hipertexto, torna-se mais ativamente participante em relação ao processo de aquisição de conhecimentos, pelo fato de lhe ser facultado elaborar livremente, sob a sua própria responsabilidade, trajetos de seu interesse, acessando, seqüenciando, derivando significados novos e acrescentando comentários pessoais às informações que lhe possam ser apresentadas.

Para os professores hipertextos se constituem como recursos importantes para organizar material de diferentes disciplinas ministradas simultaneamente ou em ocasião anterior e mesmo para recompor colaborações preciosas entre diferentes turmas de alunos.

Segundo:“Snyder (1996) aponta para os fatos de que: o texto eletrônico depende de uma tecnologia emergente, sujeita a constantes transformações; a boa utilização do hipertexto passa por um conhecimento da máquina para que sejam devida e corretamente explorados os seus recursos - um certo conhecimento da gramática da tela que oriente a escrita para que seja mais adequada ao meio que a torna possível.”

PESQUISA-ATIV 7

2009-08-30T10:09:00.001-07:00

ATIVIDADE 7-PESQUISA

Título do Projeto :Lixo inteligente

Este projeto é desenvolvido durante o ano letivo envolvendo alunos e professores que participam ativamente na coleta seletiva do lixo.

Na escola temos os recipientes identificados como orgânicos e recicláveis para que todos realizem este trabalho.

Os objetivos desse projeto são:

* investir numa mudança de mentalidade como um elo para trabalhar a transformação da consciência ambiental.

*Conscientizar e possibilitar aos alunos oportunidades para que modifiquem atitudes e práticas pessoais através da utilização do conhecimento sobre o meio ambiente,adotando posturas na escola,em casa e em sua comunidade que os levem a interações construtivas na sociedade.

Os registros das atividades são feitos através da máquina digital e pelo blog da escola.

FICHAMENTO-ATIVI1.5

2009-08-30T10:06:00.000-07:00

ATIVIDADE 1.5-FICHAMENTO

O conteúdo sobre “Célula animal e vegetal” foi desenvolvido nas 7ªséries pelo professor Arnildo e teve os seguintes objetivos:

*conhecer todas as estruturas que compõem uma célula animal e uma célula vegetal

*analisar as diferenças entre uma e outra

A 1ª atividade desenvolvida foi o estudo teórico usando como recurso os livros didáticos, pesquisa na internet e atlas do corpo humano para fundamentar teoricamente os conceitos da membrana, citoplasma, núcleo,organelas e a função de cada estrutura .

A 2ª atividade foi a aula prática, para realizar a construção da célula animal e vegetal usando como recurso o isopor,tintas,massa de modelar e cola-quente.

Como culminância os alunos tiveram que explicar para o grande grupo as estruturas da célula confeccionadas por eles.

Os componentes curriculares envolvidos foram os seguintes:

*Educação Artistica:motricidade,noção de cores ,estética

*Português:expressão escrita e verbal

*Matemática:proporção,tamanho,relatividade das estruturas internas em relação a outras.

O registro foi feito através de máquina digital.

A divulgação do trabalho foi feito através do blog da escola que é www.ponchoverde.blogspot.com

Sugestão:Elaboração do trabalho poderia ser usado o movie maker com os registros já coletados e depois ser apresentado através do data show.

TECNOLOGIA NA ESCOLA-ATIV 1.4

2009-08-30T10:03:00.000-07:00

A escola está disponibilizando de ambientes virtuais de aprendizagem como laboratório de informática com computadores, internet ,data show,sala de vídeo.

Continua sendo utilizado os recursos que são: a TV, rádio, retroprojetor,aparelho de som, mas em estimular a criação de novas metodologias de ensino.

Houve um grande avanço tecnológico do quadro branco para o data-show, utilizando um conjunto de recursos avançados (um software como o PowerPoint, os instrumentos de data-show, computadores, caixas de som) como se fosse um simples quadro branco.É explorado mais tais recursos: utilizando vídeos, imagens e músicas adequadas, etc para que os alunos possam ser mais estimulado ao processo de ensino e aprendizagem.

O data show vem sendo utilizado pelos alunos para apresentarem seus trabalhos em Movie Maker,Power point (impress) e também o blog que é um trabalho que aproxima com a internet e aumenta o interesse dos alunos.

As aulas estão sendo mais atrativas,mais dinâmicas, mais prazerosas, e claras com um poder de assimilação bem superior,devido ao papel do professor de buscar mais informações tecnológicas e de ajudar na aprendizagem .

QUEM SOU EU COMO PROFESSOR

2009-06-04T18:48:00.000-07:00

Sou professora do Ensino Fundamental, Pós-graduada em Biotecnologia e Biologia Molecular. Gosto de me atualizar e aprender sempre, por isso estou sempre buscando cursos e capacitações. Atualmente, estou cursando "Ensinando e Aprendendo com as Tics" 100h, sendo ministrado pela professora Eveline Eberle do NTE/Ijuí. Tenho interesse em buscar novas informações, não só nas novas tecnologias, mas também em todas as áreas. Venho participando dos cursos oferecidos pelo Núcleo de Tecnologia da Educação/Ijuí com o objetivo de enriquecer o meu trabalho no ensino-aprendizagem . Quero aprender muito sobre a área de informática educativa, das tecnologias educativas, para poder incentivar e ajudar os alunos e professores.

REFLEXÃO SOBRE A IDENTIDADE DO PROFESSOR SOBRE A PRÓPRIA APRENDIZAGEM

2009-03-25T11:35:00.000-07:00

Ser professor hoje é viver intensamente o seu tempo com consciência e sensibilidade. Essa consciência e sensibilidade vem sendo construída através de valores, atuação no mundo, das representações de vida, saberes, sentimentos, expectativas presentes no seu cotidiano, com as relações estabelecidas enquanto seres como um todo, dentro das escolas e também as relações entre os próprios professores.

Nesse contexto o professor passa a ser o orientador, o coordenador e o facilitador do processo de ensino-aprendizagem. Para que sua orientação influa sobre os processos de construção do conhecimento, deve estar atento aos mecanismos das relações interpessoais nas interações com o educando, sem perder de vista que a ajuda pedagógica deve adequar-se às necessidades e características de seus alunos. Sua intervenção pedagógica deve contribuir para que o aluno, frente às motivações do contexto educacional, desenvolva sua capacidade de realizar aprendizagens significativas, aprendendo a aprender e construindo seus conhecimentos.

A mudança não depende apenas da conscientização do professor, mas principalmente do apoio técnico, pedagógico e administrativo, numa constante reavaliação e reformulação da prática educacional, buscando significado para seu ser e seu fazer.

O professor deve ter a preocupação constante de atualizar-se, procedendo a uma revisão crítica de sua proposta pedagógica e de sua atuação, possibilitando aprendizagens significativas, favorecendo o desenvolvimento afetivo cognitivo e o sucesso do processo ensino-aprendizagem.

Eles fazem fluir o saber - não o dado, a informação, o puro conhecimento - porque constroem sentido para a vida das pessoas e para a humanidade e buscam, juntos, um mundo mais justo, mais produtivo e mais saudável para todos.

Não se pode imaginar um futuro para a humanidade sem educadores.

NOVAS REGRAS DE ORTOGRAFIA E GRAMÁTICA

2009-03-15T14:17:00.000-07:00

Depois do acordo entre os países de língua portuguesa, chegou enfim o momento de colocar em prática o novo uso da língua portuguesa, pelo menos no modo da escrita e da gramática, pois as novas regras de ortografia e gramática já estão valendo.

As principais mudanças são em relação à palavras consideradas com escrita e fono diferentes, o que ocasional a criação e a retirada de alguns sinais, e até mesmo separação de algumas palavras.

Se você quer saber mais sobre as novas regras de ortografia e gramática o ideal é pedir socorro à nova gramática da língua portuguesa que é só clicar AQUI.

NOVO CURSO:"TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO"

2009-03-15T13:14:00.000-07:00

O NTE de Ijuí está oferecendo um novo curso de capacitação / 100h para os coordenadores com o seguinte assunto:"ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC's".
Tem como objetivo focalizar a utilização pedagógica das TIC's em situações de ensino e aprendizagem na sala de aula/escola.

O uso das TIC’s na educação auxilia a compreensão de, por exemplo, conceitos abstratos visto que os educandos podem alterar variáveis e verificar as mudanças resultantes.

Durante o curso teremos encontros presencial e à distância.
Receberemos a orientação da professora Eveline.

DIA 8 DE MARÇO "DIA INTERNACIONAL DA MULHER"

2009-03-06T15:14:00.000-08:00

FORMATURA DE MINHA NETA LAURA-PRÉ 2008

2008-12-30T11:46:00.000-08:00

OLÁ!!!PESSOAL DO NTE

2008-11-19T07:16:00.000-08:00

Windows Movie Maker

2008-09-05T19:26:00.000-07:00

Através do movie maker poderemos motivar os alunos e fazer com que as aulas se tornem mais criativas e interessantes.

Em sala de aula, o software de edição de vídeo da Microsoft, Windows Movie Maker, cria diversas opções pedagógicas interdisciplinares. Dramatizar situações históricas e registrar processos de pesquisa, podendo inclusive passar pelo ato de contar a própria vida são alguns dos exemplos de sua utilização.

Estimula criatividade e encanta alunos e professores.

PRODUÇÃO DE VÍDEO COM O MOVIE MAKER

2008-09-05T19:21:00.000-07:00

MOVIE MAKER NA EDUCAÇÃO-Assista a sua importância no ensino-aprendizagem

O USO DO SOFTWARE DO WINDOWS MOVIE MAKER

2008-09-05T06:59:00.000-07:00

É um programa simples e de fácil utilização, o que permite que pessoas sem muita experiência em informática possa adicionar efeitos de transição, textos personalizados e áudio nos seus filmes.

A IMPORTÂNCIA DOS BLOGS EDUCATIVOS

2008-08-19T16:23:00.000-07:00

Os blogs educativos são páginas simples, que levam vantagem pela facilidade de criação e publicação, já que atualmente não é necessário nenhum conhecimento em programação para criá-los e atualizá-los. Além disso, publicam idéias em tempo real e possibilitam a interação com qualquer pessoa do mundo que esteja conectada. Sua principal característica são os textos curtos que podem ser lidos e comentados, abrangendo uma infinidade de assuntos: diários, piadas, notícias, poesias, músicas, fotografias, enfim, tudo que a imaginação do autor permitir. Como num veloz arquivo eletrônico, ele permite a abordagem de diversos assuntos, aumentando a interatividade com os visitantes, que passam a constituir uma comunidade. Ampliam-se assim, as possibilidades de um diálogo com outras formas de saber entre as diferentes disciplinas do conhecimento escolar. Os blogs podem ajudar a construir redes sociais e redes de saberes. Na educação, os blogs são uma excelente ferramenta para publicação de idéias. Esses diários eletrônicos são uma ferramenta diferente, com potencial para reinventar o trabalho pedagógico.

Blogs em ação

Os conhecimentos adquiridos pela turma durante os projetos de estudo, bem como as demais atividades, podem ser registradas no blog, sendo possível enriquecer os relatos com links, fotos, ilustrações e sons. Os blogs são usados com o objetivo de desenvolver o hábito de registro e para divulgar boas iniciativas. São estratégias que visam dar a palavra aos estudantes e desenvolver a sua criatividade. Todo o processo, desde escolher o servidor, eleger e editar o visual, inscrever os participantes e decidir o nome e os objetivos do blog, pode ser feito coletivamente. Também é possível fazer do blog um jornal da turma.

Vantagens dos blogs educativos

Os blogs são um espaço privilegiado para a organização de aulas, oficinas, pesquisas, onde pode-se sistematizar um assunto organizando-o de acordo com as necessidades específicas de um grupo (de alunos ou professores), constituindo-se em um significativo do processo de aprendizagem. A sua aplicação no cotidiano escolar pode se dar na forma de blogs pessoais onde os alunos escrevem livremente, bem como podem ser Blogs voltados para os conteúdos abordados através da publicações de notícias, reportagem, pesquisas, histórias, debates ou através da criação de textos. Alguns motivos para usar blogs como atividade de ensino-aprendizagem A web é uma ótima ferramenta para compartilhar conhecimento. Escrever sobre algo, implica em reflexão e crítica, o que é fundamental no processo de ensino-aprendizagem. Desenvolver a habilidade de gerenciar informação. Desenvolver a habilidade de transformar informação em conhecimento. Evitar o retrabalho docente. Uma vez publicado você só precisa aperfeiçoar!!! Desenvolver o espírito de colaboração(aprender a conviver) Aprender a aprender. A utilização de blogs na educação, possibilita o enriquecimento das aulas e projetos através da publicação e interação de idéias na Internet. Basta adequá-los aos objetivos educacionais, para que o conhecimento seja construído através da interação dos recursos informáticos e das capacidades individuais, criando um ambiente favorável para a aprendizagem.

Algumas possibilidades
Para professores Desenvolvimento de projetos escolares. Trabalhos Inter-trans-Multi disciplinares. Produção de material instrucional. Outras atividades Para alunos Produção de resumos/sínteses da matéria. Log (descrição) de desenvolvimento de projetos escolares. Aprendizagem colaborativa.
Para professores e alunos Conversações sobre assuntos iniciados em sala, e que podem ser aprofundados em Lista de discussão, com síntese num wiki

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Blogs_educativos

Meu grupo do NTE

2008-08-02T18:52:00.000-07:00

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MONTAGEM DE REVISTA

2008-07-30T10:17:00.000-07:00

APRESENTAÇÃO DO PRÉ NA COTRIPAL-2008

2008-07-22T12:33:00.000-07:00

ESTA É A TURMA DA MINHA NETA LAURA,ELA ESTÁ VESTIDA DE ROSA.

AQUI ESTÁ O GRUPO 4 DO NTE

2008-07-21T18:58:00.000-07:00

*Foi criado capa de revista com foto